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第九十一章 分田（第1页）

李元昊逃过一劫，心有余悸，朱太峰吩咐郑成龙去取一件院服来，不消一刻，一件新院服送到李元昊的手中。

“去隔壁小阁将院服换上。”

朱太峰说道。

李元昊犹豫不决，心头忐忑，最后壮着胆子，面露难色的说道：“衣服有些脏，能不能洗洗再穿。”

好小子，众人心头不禁竖起了大母手指，副山长大人已经退了一步，你不感恩戴德，还得寸进尺，要洗洗再穿？看副山长大人怎么从头到尾将你洗干净。

果不其然，朱太峰手握藤条的手不自觉加大了力度。

李元昊见事态不妙，赶忙进了小阁子，欲哭无泪的换上新院服，如坐针毡的坐下，只听到身后温志谦一句话：“不愧是太安城来的，胆子就是大。”

大？大你个头！

李元昊在心里愤愤不平的说道。

朱太峰再次扫视了一眼在坐的学生，不由得点点头，十分满意，像是一位老农在看自己栽种整齐的庄稼，纵横岳麓书院数十年，除却在那一对夫妇面前败过一阵，副山长大人还真的从来没有吃过一点亏，即便面对山长大人顾远长。

随后他又讲了岳麓书院的院规，七项纪律八大注意，重申了岳麓书院的校训——筑基建业，厚德载物，天行健，君子自强不息。

李元昊认真听着，哦，原来副山长大人是在讲“我是这里的老大，你们都要听我的。”

约莫过了半个时辰，众人已经不耐其烦，稍微有些躁动，但是畏于朱太峰的威严，并不出格，唯独李元昊认真听讲，还时不时点点头，其实早就神游天外，这是李元昊在南书房学会的本事，一心二用，唯有如此才能强打精神，不至于在南老师一成不变的语调中昏昏欲睡，即便此时的朱太峰询问刚刚所讲，李元昊也能回答一二。

身后的温志谦拉了拉李元昊的衣衫，李元昊皱了皱眉头，并不喜欢有接触的动作。

“李兄，你听的好认真啊！”

温志谦出声但不张嘴，用的是腹语，都是豪门大户出来的少爷，谁还没有个绝技，莫非世人眼中的公子哥儿只会欺男霸女，耀武扬威。

李元昊没有这等本事儿，抓起毛笔，写下：“尊师重道，认真听讲是对老师的基本尊重。”

然后一边神游天外，一边听讲。

“呵呵，李兄这话正派，不过也有些冠冕堂皇。”

温志谦闭嘴说道：“哎，不知为何总是想起老家的南阳烧饼，以前在老家满大街的南阳烧饼，懒得看一眼，但是”

絮絮叨叨，絮絮叨叨，李元昊能够一心二用，却没有一心三用的本事儿，被温志谦吵得一个脑袋两个大，这个颇有点身手的南洋公子哥绝对是个话痨......若是手头有针线就好了，缝上他的嘴巴，让他话多。

也不知道过了多久，朱太峰停下讲话，命人递上新生写的文章：“岳麓书院在于教书育人，并非蒙童启蒙，需要从《三字经》《千字文》开始，诸位从天南海北来到书院，背景学识，书院有分班习惯，按照学问深浅分为甲乙丙三班，被分在乙丙两班的学生无需介怀，岳麓书院一视同仁。”

“张祖静，甲班。”

“闫德江，丙班。”

“沈从文，乙班。”

......

李元昊静静听着，心头有些微微激动，自己所写《岳麓赋》朗朗上口，旁征博引，一定能够分到甲班，回去便可以和秀策、余庆吹嘘自己有多么多么厉害，何况不看文章，看字体也是一流。

“李庆元，乙班。”

瞧瞧，瞧瞧，被分配到乙班了，嗯？乙班？李元昊豁然起身，有点不确定，是不是念错了？她有些失望的走上讲台，接过文章，回到座位上，上面有一行比自己字体还克制的评语——文章通俗，起承得当，然借用太多，才情有限，文章一途在于抒发胸意，感怀内心，溜须拍马、故作高深实乃下下乘，要不得，要不得。

李元昊一点脾气都没有，因为评语......十分恰当，准确到近乎于精确。

温志谦拿着自己的文章，突然冷笑一声：“岳麓书院不过如此，随随便便一篇文章就能上上佳。”

李元昊赶忙护住文章，不让温志谦看到，却伸着脖子偷瞄温志谦的文章，上上佳，甲班，文章的题目是《论北魏、南梁、西楚和匈奴的谍报优劣》，立体新颖，独树一帜，让人耳目一新，李元昊想破脑袋都想不到，心里那点不服烟消云散，岳麓书院绝对不凡，有不拘一格降人才。

再偷瞄身旁两侧众人的文章，她发现凡是进入甲班的多是题材新颖之人，像是《德政》《论仁信》《以德治天下》的文章多半没有好评，至于按部就班按照八股文格式，以破题、承题、起讲、入题、起股、中股、后股、束股来写文章的人多半被分入了丙班之内。

心服口服，李元昊真的心服口服，看样子以前小觑了天下人，太过自我为中心，仅仅在岳麓书院她便看到了超脱以往呆板教学的授课方式，或许国子监的教学也应该与时俱进，那些条条框框应该被废黜了，而自己还要学习的东西很多，很多。

朱太峰嘱咐郑成龙一两句之后，离开了释玄斋，威已经立了，日后管教会方便很多，有时候管教一群初出茅庐的年轻人没有想象中那么简单，岳麓书院能在天下四人的乱局中不依靠任何一个朝廷，本来就不易，按照山长大人的话，总要为世人留一些能够独立思考的读书种子，这最重要。

“师弟师妹们，班级已经分好，下面我们去后山，分配田地。”

郑成龙笑着说道，他知道如此一说，必定有很多人欢呼雀跃，岳麓书院和其他学院最大的不同便是自给自足，学生除了学习，还需要种田，而学生们第一次听到种田，都会欢欣鼓舞，异常兴奋。

可是，他们却不知道，种田，并不容易。