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同学们对灵器的兴趣被充分调动。
王老师含笑拿出一台仪器，看上去只有一个文具盒大小，他将一块灵石放入仪器上的凹槽。
仪器顶端射出一道光，教室四周突然一下暗了下去。
瞬间安静。
同学们都发现自己已经身处完全陌生的空间，四面都是星空，所有的座位飘浮在虚空之中。
“怎么了？”有人倒抽冷气。
四下惊呼连连。
老师的身影在虚空中自带追光效果，声音清晰传入每个人的耳朵：“这是本校的幻机教学法。”
“幻机”又是一个新名词。
陈实和其他同学一样，身边的场景刚发生变化，也有些吃惊。
但是他很快就适应了变化。
将感知放出，陈实发觉现在身处虚空的感觉与第一次去超能力事务所时入门的星辰阵极其相似，这个盒子应该也是模仿幻阵设计，只是效果很弱，只能刺激现场同学的视觉感官，并没有其他效果。远不如暑假时在s市，李老联合国防大学布置的那个具有攻击力的阵法。
“哇！好神奇。”有同学站起来，体验虚空漫步。
隐身的沐婉儿也在教室里飘来飘去。
夏灰默还是穿着奇怪的衣服，坐在教室的一角，保持沉默的姿势，似乎外界和她没有关系。
王老师老师待同学们适应了场景转换，才开始解释：“幻机是根据远古幻阵的原理，设计出来的教学仪器。通过这个小小的幻机，可以带同学们身临其境，学习各种知识。目前还只是在w大超能学院测试使用。在不远的将来，应该会应用到所有的学校，成为常规教学方式。”
“学校研究所，有老师专门从事幻机应用于民用方向的研究，除了教学之外，还有几个其他的方向，比如全息幻影广告，6d全感幻影电影，不久的将来，或许幻机会淘汰现在每家的电视，真正走进千家万户。”
老师轻轻按动一个按钮。
整个幻境的画面变了。
所有同学眼前出现一个线条复杂的巨大符文，在虚空中闪烁着金灿灿的光芒，散发出古朴的气息。
王老师站在符文正下方。
与巨大的符文图案相比，老师的身影极其渺小：“这个符文代表的意思是锋利！刚才的那把刀刃上附加的就是这个符文。”
“怎么可能？”有同学倒抽了口冷气，“符文这么大，这么复杂，刀刃那么小。”
王老师很淡定：“大家不要惊慌。”
“我将符文放大展示出来，只是为了给同学们一个完整的印象。实际篆刻时，并不是直接将符文刻画在物品上，而是先在特殊的介质上完成，再通过特殊的方式附加到器物上。”
“不知有没有同学来谈谈，对这个符文的见解。”老师提问。
“老师我感觉很复杂，看上去有点头晕。”曾谦举手说。
“哈哈！”教室里爆发出笑声。
老师看同学们都刚接触，没人能说到点子上，于是看向教室的后排：“夏灰默同学，由你来说一下吧。”
夏灰默站了起来，声音清冷而清晰：“这个符文一共有1805笔，虽然看起来复杂，其实主体是由二十八个符号反复刻画连接而成，其中‘％￥’这个符号使用了六十一次……”
夏灰默思维流畅，侃侃而谈，... -->>
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